Standpunkt Agenda Austria

In immer mehr Wiener Volksschulen ist Deutsch die Sprache einer Minderheit.

Für mehr als 60 Prozent der Volksschüler in Wien ist Deutsch nicht die Erstsprache. In Margareten waren es im Schuljahr 2024/25 fast 91 Prozent, in Favoriten 81,4 und in Ottakring 79,3 Prozent. Wie gut die Kinder tatsächlich Deutsch können, zeigt erst ein anderer Wert. Wenn ihre Deutschkenntnisse nicht ausreichen, um dem Unterricht zu folgen, werden sie als „außerordentliche“ Schüler geführt. In Margareten waren das zuletzt 36,7 Prozent, in Ottakring 33,2 und in Favoriten 30 Prozent, wie unsere Auswertung zeigt.

Wo Kinder mit so unterschiedlichen Sprachkenntnissen gemeinsam unterrichtet werden, ist spezielle Deutschförderung entscheidend für den Bildungserfolg. Denn wer dem Unterricht sprachlich nicht folgen kann, tut sich nicht nur in Deutsch schwer, sondern auch in Mathematik, im Sachunterricht und später in der Ausbildung. „Man muss schon im Kleinkindalter mit konsequenten Sprach- und Entwicklungsfeststellungen beginnen. Nur so kann man früh zielgerichtet mit verpflichtender Förderung ansetzen. Entscheidend ist dann, laufend und konsequent nachzuprüfen, um schon vor dem Schuleintritt einen wesentlichen Teil der Defizite ausgleichen zu können“, sagt Ökonomin Carmen Treml.

Quellen & Methodik:

Quelle: Statistik Austria, Agenda Austria. 

Methodik: Teilzeitquote (in Prozent) der unselbständig erwerbstätigen Männer und Frauen im zweiten Quartal 2016 und 2026 nach Altersgruppen.

Beschreibung der Grafik:

Balkendiagramm mit zwei Kennzahlen je Wiener Gemeindebezirk, im Schuljahr 2024/25, in Prozent: Anteil der außerordentlichen Volksschüler (von 7,4 Prozent in Wieden bis 36,7 Prozent in Margareten) und Anteil der Volksschüler mit nicht-deutscher Erstsprache (von 29,4 Prozent in Josefstadt bis 90,9 Prozent in Margareten).